rekenwonder ?!

Maandag en dinsdag heb ik in "mijn" eigen groepje gestaan, naja ik heb geobserveerd en een verkeersles gegeven. Heb een beetje een idee van hoe de kinderen zijn, waar ze moeite mee hebben en waar ze goed in zijn. Op zich is het een erg slimme klas, met hier en daar een uitzondering natuurlijk. Vandaag heb ik het grootste gedeelte van de ochtend alleen gedraaid want Karin had een bespreking. Aardrijkskunde ging eigenlijk prima, had wat minder lang mogen praten maar goed, dat is allemaal toch wennen: kinderen die terug praten en ik wil ze dan de tijd en ruimte geven om alles te laten vertellen wat ze willen (zolang het bij het onderwerp hoort natuurlijk) maar daar is dus niet altijd tijd voor. Daarna rekenen en natuurlijk over het metriekstelsel enz. Ik had het aardig onder controle vond ik en kon ze ook vanalles aangeven/leren. Alleen bij de een na laatste som ging het wat mis. Ik kreeg het niet voor elkaar om uit te leggen hoe je het aantal tegels voor een bepaald oppervlakte uit moet rekenen, maar goed, ik heb dan ook al zo'n 5 jaar geen "rekenen" en "taal" gegeven. Ben namelijk afgestudeerd op het speciaal onderwijs, daarna australie en vervolgens weer speciaal onderwijs dus tja, toch maar even het weekend het rekenboek en het taal boek mee naar huis!!!

baci Patricia